IFTO Campus Colinas
quinta-feira, 24 de março de 2016
Ciências da Computação: APRENDER A PROGRAMAR PROGRAMAR PARA APRENDER
Ciências da Computação: APRENDER A PROGRAMAR PROGRAMAR PARA APRENDER: Aprenda tudo sobre programação e linguagem computacional no site programaê. Veja o infográfico sobre o assunto e aprenda, divulgue e compart...
quarta-feira, 23 de março de 2016
PALESTRA - Psicopatologia e a escuta do sofrimento psíquico.
No dia 17 de março de 2016, aconteceu no espaço destinado
a evento do IFTO Instituto Federal do Tocantins – Campus Colinas do Tocantins
uma palestra com a palestrante Professora Doutora Denise Teles Freire Campos –
UNESA – PUC Goiás, destinada aos estudantes curso superior Licenciatura em
computação do IFTO e acadêmicos de Psicologia de outras entidades. Estiveram
presentes também no evento, profissionais da saúde de Colinas do Tocantins e
Pequizeiro.
Equipe do Blog
terça-feira, 22 de março de 2016
O Professor como Mediador no Processo Ensino Aprendizagem
O mundo está mudando e isso está ocorrendo a uma velocidade sem precedentes na evolução histórica da humanidade. A globalização, o surgimento de novas tecnologias, como o avanço das telecomunicações e da informática, contribuem para que ocorra mudanças, também, na Educação. A interação professor - aluno vem se tornando muito mais dinâmica nos últimos anos.
O professor tem deixado de ser um mero transmissor de conhecimentos para ser mais um orientador, um estimulador de todos os processos que levam os alunos a construírem seus conceitos, valores, atitudes e habilidades que lhes permitam crescer como pessoas, como cidadãos e futuros trabalhadores, desempenhando uma influência verdadeiramente construtiva.
A Educação deve não apenas formar trabalhadores para as exigências do mercado de trabalho, mas cidadãos críticos capazes de transformar um mercado de exploração em um mercado que valorize uma mercadoria cada vez mais importante: o conhecimento. Dentro deste contexto, é imprescindível proporcionar aos educandos uma compreensão racional do mundo que o cerca, levando-os a um posicionamento de vida isento de preconceitos ou superstições e a uma postura mais adequada em relação a sua participação como indivíduo na sociedade em que vive e do ambiente que ocupa.
Elenir Souza Santos
Revista Gestão Universitária, Edição 40
<http://www.udemo.org.br/>
acesso em: 22 de março 2016
PALESTRA: QUAL O PAPEL DO PROCON?
No dia 15 de março de 2016, aconteceu no espaço destinado
a evento do IFTO – Instituto Federal do
Tocantins – Campus Colinas do Tocantins
uma palestra do Procon destinada aos estudantes dos cursos técnicos,
subsequente e superior com as palestrantes Vanian Alencar - conciliadora de
defesa do consumidor, Dayane dos Santos - conciliadora de defesa do consumidor
e Alessandra Eduardo da Silva assistente
da gerência, ambos integrantes do Procon de Colinas Tocantins, onde foram
abordados direitos básicos e os deveres do consumidor. Após a palestra foram
sorteados livretos de bolso - Código do Consumidor.
<Equipe do Blog>
Um estudo sobre o ensino-aprendizagem de Lógica de programação.
Artigo para um maior aprofundamento sobre a disciplina de Lógica de programação.
posgrad.fae.ufmg.br/posgrad/viienpec/pdfs/137.pdf
quarta-feira, 16 de março de 2016
Fundamento de Lógica e Algoritmos
Lógica de Programação é a técnica de desenvolver sequências lógicas para atingir um determinado objetivo. Essas sequências lógicas são adaptadas para linguagem de computador pelo programador a fim de produzir software.
Introdução a Informática
A informática é a ciência que tem como objetivo estudar o tratamento da informação através do computador. Este conceito ou esta definição é ampla devido a que o termo informática é um campo de estudo igualmente amplo.
Tecnologia de EaD
É uma forma de ensino/aprendizagem mediados por tecnologias que permitem que o professor e o aluno estejam em ambientes físicos diferentes.
Informática na Educação
As aplicações dos recursos de informática na educação, uso da Internet, softwares educacionais. Princípios, Incentivos a criação, trocas de conhecimentos...
Inglês
Inglês Técnico, como ficou popularmente conhecido no Brasil, ou English for Specific Purposes tem como objetivo capacitar a pessoa, em um curto espaço de tempo, para aprender uma determinada habilidade.
Comunicação e Línguistica
Linguística é a ciência que estuda os fenômenos naturais que ocorrem com a linguagem verbal e oral.
terça-feira, 15 de março de 2016
Cotidiano dos profissionais: Licenciatura em computação!
Cotidiano dos profissionais:
Licenciatura em computação
Rodrigo Paiva, estudante de Licenciatura em Computação, que já atua na área de TI.
A atuação dos profissionais de licenciatura em computação deve
ser, provavelmente, uma das mais desconhecidas entre os cursos da área
de TI. Os licenciados possuem formação sólida na área de computação -
permitindo assumir vagas de programador, por exemplo, mas acabam sendo
vistos mesmo como professores. No entanto, unir educação e tecnologia é
um caminho ainda pouco explorado, com muita possibilidade de
crescimento.
Criar, monitorar e gerenciar produtos tecnológicos educacionais é
a grande habilidade do licenciado em computação. "O egresso é a pessoa
que melhor fará a ponte entre as necessidades dos educadores e os
profissionais de TI. Ele possui profundo conhecimento em computação,
aliado à pedagogia e psicologia", explica o coordenador do curso na
Universidade de Pernambuco (UPE), Haroldo Amaral. E os resultados
poderão estar nas mãos de crianças, adolescentes e adultos, através de
tablets e smartphones, por exemplo.
Outro mercado de trabalho para o licenciado em computação é o
desenvolvimento de tecnologias para a educação a distância (EAD). "O
profissional poderá criar novos formatos de ensino através de
dispositivos móveis ou ambientes virtuais de aprendizagem, com
interfaces lúdicas. Não falta espaço", diz Haroldo.
Uma terceira possibilidade é o ensino de computação. André
Caetano, formado há dois anos pela UFRPE, divide sua rotina de técnico
de judiciário com a de professor. Como já possui um mestrado em
engenharia da computação pela UPE, ele ministra aulas no curso superior
de sistema de informação da Faculdade Joaquim Nabuco. Apenas formado na graduação de licenciatura em computação, o
profissional poderá lecionar no ensino fundamental e médio. "O professor
de computação pode dar apoio para as outras disciplinas. Ele vai trazer
a tecnologia como um meio para o ensino", explica André. Desta forma, o
profissional vai atuar também como um consultor.
Mas se o profissional não quiser lecionar, o licenciado poderá atuar
em qualquer tipo de empresa de TI. É o caso de Rodrigo Paiva, que
começou cursando na UFRPE na modalidade presencial , mas optou pela EAD.
"Como trabalho viajando muito, tive que migrar para conseguir me
formar", diz.
Antes mesmo de se formar, Rodrigo já atua como analista de
segurança de informação em uma empresa especializada neste tipo de
serviço. "Como o curso tem essa parte de (ciências) humanas, como
psicologia e pedagogia, isso auxilia a gente no trabalho a lidar melhor
com as pessoas", conta.
Acesso em 15 de março de 2016
Planos de aula de alfabetização com tecnologia
Futuros professores precisam se atualizar mediante as realidades impostas na vida real e nada melhor que pesquisa e leitura, fazendo com que haja reflexão na hora de atuar.
"Cinco planos de aula em que a tecnologia é usada em benefício da alfabetização". Leia na íntegra a publicação da revista Nova Escola:http://revistaescola.abril.com.br/planos-alfabetizacao/
"Cinco planos de aula em que a tecnologia é usada em benefício da alfabetização". Leia na íntegra a publicação da revista Nova Escola:http://revistaescola.abril.com.br/planos-alfabetizacao/
Categoria(s): Experiências inspiradoras Materiais para estudo e formação
Tipo: Texto
Tipo: Texto
Visualizado :às 09:06 de 15/03/2016
Mito da Caverna de Platão
Imaginemos uma caverna subterrânea onde, desde a infância, geração após geração, seres humanos estão aprisionados. Suas pernas e seus pescoços estão algemados de tal modo que são forçados a permanecer sempre no mesmo lugar e a olhar apenas a frente, não podendo girar a cabaça nem para trás nem para os lados. A entrada da caverna permite que alguma luz exterior ali penetre, de modo que se possa, na semi-obscuridade, enxergar o que se passa no interior.
A luz que ali entra provém de uma imensa a alta fogueira externa. Entre ele e os prisioneiros - no exterior, portanto - há um caminho ascendente ao longo do qual foi erguida uma mureta, como se fosse a parte fronteira de um palco de marionetes. Ao longo dessa mureta-palco, homens transportam estatuetas de todo tipo, com figuras de seres humanos, animais e todas as coisas.
Por causa da luz da fogueira e da posição ocupada por ela os prisioneiros enxergam na parede no fundo da caverna as sombras das estatuetas transportadas, mas sem poderem ver as próprias estatuetas, nem os homens que as transportam.
Como jamais viram outra coisa, os prisioneiros imaginavam que as sombras vistas são as próprias coisas. Ou seja, não podem saber que são sombras, nem podem saber que são imagens (estatuetas de coisas), nem que há outros seres humanos reais fora da caverna. Também não podem saber que enxergam porque há a fogueira e a luz no exterior e imaginam que toda a luminosidade possível é a que reina na caverna.
Que aconteceria, indaga Platão, se alguém libertasse os prisioneiros? Que faria um prisioneiro libertado? Em primeiro lugar, olharia toda a caverna, veria os outros seres humanos, a mureta, as estatuetas e a fogueira. Embora dolorido pelos anos de imobilidade, começaria a caminhar, dirigindo-se à entrada da caverna e, deparando com o caminho ascendente, nele adentraria.
Num primeiro momento ficaria completamente cego, pois a fogueira na verdade é a luz do sol e ele ficaria inteiramente ofuscado por ela. Depois, acostumando-se com a claridade, veria os homens que transportam as estatuetas e, prosseguindo no caminho, enxergaria as próprias coisas, descobrindo que, durante toda a sua vida, não vira senão sombra de imagens (as sombras das estatuetas projetadas no fundo da caverna) e que somente agora está contemplando a própria realidade.
Libertado e conhecedor do mundo, o prisioneiro regressaria à caverna, ficaria desnorteado pela escuridão, contaria aos outros o que viu e tentaria libertá-los.
Que lhe aconteceria nesse retorno? Os demais prisioneiros zombariam dele, não acreditariam em suas palavras e, se não conseguissem silenciá-lo com suas caçoadas, tentariam fazê-lo espancando-o e, se mesmo assim, ele teimasse em afirmar o que viu e os convidasse a sair da caverna, certamente acabariam por matá-lo. Mas, quem sabe alguns poderiam ouvi-lo e, contra a vontade dos demais, também decidissem sair da caverna rumo à realidade.
O que é a caverna?
Que são as sombras das estatuetas?
Quem é o prisioneiro que se liberta e sai da caverna?
O que é a luz exterior do sol?
O que é o mundo exterior?
Qual o instrumento que liberta o filósofo e com o qual ele deseja libertar os outros prisioneiros?
O que é a visão do mundo real iluminado?
Por que os prisioneiros zombam, espancam e matam o filósofo (Platão está se referindo à condenação de Sócrates à morte pela assembléia ateniense)?
Complemento, acesse: http://educaterra.terra.com.br/voltaire/cultura/caverna.html
acesso em 15 de março.
segunda-feira, 14 de março de 2016
Ensino a distância no Portal Trilhas
Ensino a distância
No novo curso totalmente online, você conhece e aprende a utilizar o material do TRILHAS em sua prática. Para isso, basta escolher quantas e quais atividades quer seguir. O curso é gratuito e os concluintes recebem certificados. Participe!
Fonte: Portal Trilhas
acesso em: 15 de março
Licenciatura em Computação
Objetivos:
1. Geral
O curso de Licenciatura em Computação tem como objetivo principal preparar professores com conhecimento aprofundado em computação capazes de utilizar esse conhecimento tanto para formar cidadãos com competências e habilidades necessárias para utilizar a tecnologia da informação a favor do conhecimento e da produtividade, quanto para a implementação de soluções computacionais voltadas a educação.
2. Específicos
- Graduar professores na área de computação, com critérios de excelência acadêmica, ética, pertinência social e identidade profissional.
- Formar educadores em computação para suprir as demandas referentes ao ensino de computação e utilização da tecnologia como ferramenta pedagógica.
- Qualificar educadores para utilização de recursos e ferramentas computacionais promovendo a interdisciplinaridade e a articulação entre as áreas do conhecimento.
- Formar um profissional com conhecimento necessário para elaboração de projetos pedagógicos condizentes com as necessidades atuais de aprendizagem utilizando a informática como ferramenta potencializadora do ensino.
- Incentivar os licenciados a atuar no processo de intercâmbio social na sua comunidade com senso crítico e consciente de seu papel social e da sua contribuição no avanço científico e tecnológico da sua região e do país.
- Incentivar a pesquisa científica e tecnológica e a extensão através da iniciação científica e desenvolvimento de projetos.
- Prover conhecimentos tecnológicos em informática que subsidiem a utilização, avaliação e desenvolvimento de softwares educacionais e soluções computacionais para o processo de ensino-aprendizagem.
- PPC - Licenciatura em Computação
- Resolução nº 51/2015/CONSUP/IFTO-Aprovação do PPC
- Demais documentos
fonte: http://colinas.ifto.edu.br/index.php/cursos/superiores/licenciatura/computacao
acesso em: 13 de março
Campus Colinas do Tocantins
A Instituição
Apresentação
O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins possui oito campi em pleno funcionamento e três campi avançados em fase de implantação, além da educação a distância, que oferece educação técnica em dezesseis polos.
O IFTO faz jus ao que há de melhor na história do ensino profissionalizante no Brasil, pois forma profissionais que atendem tanto às metas de desenvolvimento do país quanto às demandas da sociedade. Por isso, a integração entre ensino, pesquisa e extensão bem como os Arranjos Produtivos Locais ganham destaque desta Instituição, proporcionando desenvolvimento educacional, científico e tecnológico ao Estado.
Missão
Proporcionar desenvolvimento educacional, científico e tecnológico no Estado do Tocantins por meio da formação pessoal e qualificação profissional.
Visão de futuro
Ser referência no ensino, pesquisa e extensão, com ênfase na inovação tecnológica de produtos e serviços, proporcionando o desenvolvimento regional sustentável.
Histórico
Instituído na conjuntura da terceira fase de expansão da Rede Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, regulamentada em agosto/2011, o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins Campus Colinas do Tocantins iniciou seu funcionamento em 10 de junho de 2014 a partir da portaria 505 expedida pelo MEC, sendo nomeado o Diretor Geral Pró-tempore, Paulo Hernandes Gonçalves da Silva, pela Portaria nº 160/2014/IFTO/Reitoria, de 31 de março de 2014, publicada no Diário Oficial da União de 01/04/2014.
A criação de um Campus do IFTO no município de Colinas do Tocantins, localizado na Mesorregião Ocidental do Tocantins, se deu a partir de considerações e reivindicações do setor produtivo e, principalmente, do setor público do município.
Com a perspectiva de ofertar educação básica de nível médio, cursos técnicos profissionalizantes, nas formas de articulação integrada ao ensino médio e subsequente, além da oferta de cursos superiores (bacharelados e licenciaturas) entre os anos de 2015 a 2019, o IFTO Campus Colinas do Tocantins visa possibilitar aos cidadãos formação educacional para se situarem no mundo contemporâneo e dele participar de forma proativa na sociedade e no mercado de trabalho.
Salienta-se que o Campus encontra-se em processo de crescimento e desenvolvimento ofertando, atualmente, o Curso Técnico em Informática na forma de Articulação Subsequente ao ensino médio, com aproximadamente 70 alunos matriculados, nos turnos matutino e noturno.
Nesse cenário, a implantação do IFTO Campus Colinas do Tocantins marca a história da educação profissional do país, ao que se refere ao aumento do nível de escolaridade e qualificação dos cidadãos brasileiros. Porquanto a sua configuração pressupõe a materialização de um processo de expansão que está sustentado numa ação integrada e referenciada na ocupação e no desenvolvimento do território, tomado como um espaço de prazer, de trabalho e de humanidade.
acesso em: 07 de março.
Colinas do Tocantins
História
O município de Colinas do Tocantins localiza-se na 5ª Mesoregião Ocidental do Tocantins e a cidade sede da Região Administrativa do Estado. Com a abertura da BR-14 Belém-Brasília (hoje BR-153) houve grande afluência de pessoas, vinda de diversas partes do país para o recém iniciado povoado de Nova Colina, á procura das boas e baratas terras da região, também, de espaço comercial e empregos.
Marcada a data de 21 de abril de 1.960 para a inauguração de Brasília, já em janeiro do mesmo ano o prefeito José Cirilo de Araújo, de Tupiratins, sede do município do qual Colina se desmembraria mais tarde, acertou com o líder político Elias Lopes da Silvas, e outros, a fundação, naquele mesmo dia de uma nova cidade nas planícies elevada à margem do ribeirão Capivara. O objetivo era atrair parcela de imigrantes, que, fascinados pelo desbravamento iniciado com a abertura da rodovia Belém-Brasília, buscavam os melhores pontos para se fixarem.
Em 21 de abril de 1960, quando o país festejava a inauguração de Brasília como a nova capital do país, José Cirilo começava a distribuição de lotes urbanos da então Colinas de Goiás, que o povo passou a chamar de “Nova Colina”. {Em 02 de abril de 1962, a Lei Municipal nº 26, da mesma data do Município de Tupiratins, Estado de Goiás, o povoado de Nova Colina foi elevado à categoria de Vila/ Destrito, com o nome de Colinas de Goiás. Por força de Lei nº4.707, de 23 de outubro de 1963, Colinas de Goiás é elevada a município autônomo, com o mesmo topônimo}.
Com a criação do Estado do Tocantins, a Assembléia Legislativa, por Decreto Legislativo nº 01/89, no Artigo 4, o Município de Colinas de Goiás, recebe a modificação no topônimo para Colinas do Tocantins.
acesso em: 14 de março 2016
sexta-feira, 11 de março de 2016
Campus Colinas do Tocantins lança edital de seletivo para curso superior
Para Mais informações: Clique aqui
Os candidatos devem ficar atentos ao prazo de solicitação de isenção do pagamento da taxa de matrícula, que inicia no próximo dia 3 e segue até o dia 23 de março.
Os candidatos devem ficar atentos ao prazo de solicitação de isenção do pagamento da taxa de matrícula, que inicia no próximo dia 3 e segue até o dia 23 de março.
O período de inscrição será aberto no dia 8 de abril, e os candidatos terão até o dia 8 de maio para se inscreverem no processo seletivo do campus. Neste seletivo são ofertadas 45 vagas, sendo 35 reservadas pela Lei nº 12.711/2012, atendendo a oito tipos de políticas de ações afirmativas.
Após abertura do período de inscrição, os candidatos deverão se inscrever somente pela internet, por meio do link: http://colinas.ifto.edu.br/sistemas/seletivos/. Será gerado um boleto no valor de R$35, correspondente à taxa de inscrição, que deve ser paga para a efetivação da inscrição do candidato que não solicitou a sua isenção.
As provas serão realizadas no dia 5 de junho, das 8h às 12h. Os locais de provas e ensalamento serão divulgados até dia 25 de maio, nos murais do Campus Colinas do Tocantins e na página da unidade (http://colinas.ifto.edu.br/).
Todas as publicações referentes ao seletivo deverão ser acompanhadas por meio do link http://seletivos.ifto.edu.br/?p=18179.
fonte: http://colinas.ifto.edu.br/
acesso: 11 de março.
acesso: 11 de março.
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